¿CÓMO SE LEE UNA IMAGEN?

EVELYN ARIZPE

MORAG STYLE

La imagen es un lenguaje del cual hay que aprender su uso, su interpretación y deducción. Este tipo de lenguaje nos ayuda a ser creadores, a permitir que las palabras fluyan. La imagen construye cultura. Con la imagen percibimos muchos aspectos que nos comunican diferentes  situaciones, historias y a percibir los diferentes códigos que esta posee como forma, textura, color, y lo que representa en la relación entre esta y la realidad del sujeto.

En cuanto a la investigación  de la lectura de una imagen realizada por las catedráticas: Evelyn Arizpe y Morag Styles (2002), es muy interesante ver como en el proceso de interpretación de la imagen que es presentada en los cuentos para los niños,  conectan su realidad inmediata con lo que les comunica la imagen observada, pueden deducir con gran facilidad características que fácilmente muchos no percibimos. Dentro de esta investigación es también importante destacar como algunas preguntas de lo que comunican las  imágenes de los libros escogidos permiten la discusión entre los niños y los comentarios que cada uno aporta le da  sentido la lectura.

A través de la imagen se puede educar, con las imágenes se forman estudiantes críticos de su propia realidad, educar con la imagen hace a los estudiantes más  sensibles y humanos desde la apreciación del arte en imágenes.

Frente a la importancia de la educación visual, las investigadoras hacen una reflexión en la cual a este tipo de educación no se le da la importancia que esta tiene, aun cuando mencionan que la experiencia fue realizada en Inglaterra, también en nuestro país es muy opaca o casi nula la importancia de educar a través de la imagen visual, siendo esta un lenguaje  igual de importante que el lenguaje escrito u oral, ya que como igualmente señalan en su análisis de la investigación que:

“los niños mostraron la importancia de expresarse oralmente. Al ser escuchados y ver que sus opiniones eran valoradas, junto con la oportunidad de intercambiar ideas con sus compañeros, algunos alcanzaron a operar un nivel cognoscitivo más alto.” Evelyn Arizpe y Morag Styles (2002).

Y como otro aporte que arrojo esta investigación encontramos que en la lectura de los cuentos para niños las imágenes son una parte esencial de los libros,  y los niños a través de las imágenes en palabras de las autoras, están construyendo sentido.

En conclusión la imagen enriquece la experiencia de enseñar, hay que dejar  que este tipo de lenguaje penetre en la educación, ya que con ella también nos expresamos, es importante dentro del aprendizaje.

Como resultado de la experiencia emprendida por las autoras en la lectura de la imagen, finalizo con lo comentado por ellas:

“El análisis mostró como los lectores  iban avanzando hacia una interpretación más profunda, como se acercaban a los significados irónicos y como iban llegando a la "brecha" entre palabras e imágenes. Estaban a prendiendo no solo a ver sino también a  leer y a pensar a través del texto mismo”. Evelyn Arizpe y Morag Styles (2002).